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Simulaciones docentes

Sesión 12: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Jaime Guerra y Álvaro Funes, su sesión fue sobre inteligencia emocional. Hubo una explicación inicial de teoría por parte de los profesores en la que también tomamos parte los alumnos a través de alguna pregunta que ellos formularon para ver lo que sabíamos sobre el tema. Dividieron la clase en cuatro grupos y cada grupo eligió un nombre y un himno, se realizaron ejercicios de mímica y después por grupos se creó una coreografía que después fue representada.
Sesión 13: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Javier Fernández y Álvaro López, su sesión fue sobre el cuerpo y la emoción.
Sesión 14: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Santiago Bueno y Franco Alderete, su sesión fue sobre coreografías basadas en emociones. Para ello dividieron la clase en grupos y creamos coreografías que transmitían distintas emociones que ellos nos fueron diciendo.
Sesión 15: Simulación docente
Está simulación docente no fue realizada por ningún alumno debido a que hubo un fallo en la organización de las clases. Finalmente la sesión fue impartida por Belén, la profesora, y la sesión trató sobre la relajación emocional. Se trabajo la liberación corporal y se finalizó la clase una relajación.
Sesión 16: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Pedro Fernández y Nacho Sánchez, su sesión fue sobre juegos rítmicos. Trabajamos durante toda la sesión por grupos en los que la música de fondo establecía un ritmo la cual era pausada y los miembros del grupo debían pasar ese ritmo y mantenerlo. Posteriormente seguimos trabajando en grupos y con la misma base de ejercicio pero incluyendo la pelota.
Sesión 17: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Fred Arnell y por mí, Raúl Guardia, nuestra sesión trato sobre la cuerpusión. La sesión en general transcurrió de forma normal, la mayor dificultad la encontramos a la hora de transmitir los ejercicios y que los alumnos realizarán lo que nosotros buscábamos en ese ejercicio.
Sesión 18: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Javier Jiménez y Julián Rubio, su sesión fue sobre el circuito rítmico combinado. En la sesión nos dividimos en grupos y se crearon cinco estaciones con un material ya asignado y también buscando un objetivo puesto por los profesores. En los cambios de estación nos agrupábamos todos y se realizó una clase de cardio-box.
Sesión 19: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Raquel Palacín y María Villegas, su sesión fue sobre coreografía en el espacio. En el primer ejercicio nos desplazábamos libremente por el espacio y nos indicaban el número de personas que juntarnos y la forma que crear con nuestros cuerpos. Después nos quedamos en grupos de cuatro y cuando paraban la música teníamos que crear una figura con las diferentes alturas escénicas. Para finalizar se dividió la clase en grupos de ocho personas y tuvimos que crear una coreografía introduciendo dos figuras que ellas nos habían asignado y un foto final que estuviera relacionada con un deporte.
Sesión 20: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Ayla López y Estela Águila, su sesión fue sobre la relajación emocional.  La clase comenzó realizando una coreografía lenta pero con una gran amplitud de movimientos, posteriormente nos dividieron en grupos y seguimos trabajando con la misma coreografía pero añadiendo elementos que ellas nos indicaron. Para finalizar se realizo un enfrentamiento entre dos grupos en el cual cada vez tenía que salir un miembro de cada grupo a realizar un paso de baile.
Sesión 21: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Ángel Martínez, su sesión fue sobre danza colectiva con aparato. El aparato que utilizamos en su sesión fue la pelota. Empezamos por parejas desplazándonos por el espacio mientras nos pasábamos la pelota con diferentes acciones. Después por parejas uno de nosotros realizaba un gesto y su compañero debía imitarlo. Posteriormente el profesor nos enseño un baile tradicional al cual nosotros tuvimos que añadir la pelota y representar nuestra modificación del baile.
Sesión 22: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Miguel Zarza y Ernesto Juliá, su sesión fue sobre juegos de dinámica de grupos. Se dividió a la clase en grupos  y cada uno tuvo que elegir un nombre y un lema que representaron ante todos, en cada parte de esta sesión los profesores puntuaban a los mejores grupos habiendo un marcador al final de la competición. Se finalizó creando un coreografía con una colchoneta y el material que quisiéramos que tuviera que ver con los piratas.
Sesión 23: Simulación docente
Está simulación docente fue realizada por Vanesa y Manuela, alumnas del grupo 3R, su sesión fue sobre cuerdas y pelotas. Se inició la clase formando un círculo en el que la gente iba saliendo al centro a bailar el "Chipi Chipi". Después se realizó un coreografía siguiendo las indicaciones de las profesoras y un circuito de seis estaciones, que estaban diseñadas con cuerdas y pelotas. La relajación consistió en un masaje por parejas con pelotas.

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Retos

Reto 1 Mi nombre es Raúl Guardia Fernández, soy de Granada, vivo en Ogíjares y tengo 21 años. Hice el Grado superior de actividades físico deportivas antes de entrar en la carrera. Soy un chico simpático y agradable pero soy tímido en algunas ocasiones, algo que me ha dificultado el paso por está asignatura. Reto 2 y Reto 4 https://drive.google.com/drive/folders/1ll9Q6vCEHObCYu4gMs2fN1v2UEZRIxl0?usp=sharing Reto 3 Estopa: fuego y paseo Funambulista: Eramos reyes, me inventaré y quiero que vuelvas. Leiva: Como si fueras a morir mañana y no te preocupes por mi. Melendi: Desde que estamos juntos, destino o casualidad y besos a la lona. El canto del loco: Contigo, zapatillas y Peter Pan. Fito y Fitipaldis: La casa por el tejado, soldadito marinero y me equivocaría otra vez. Dvicio: 5 sentidos, qué tiene tú y casi humanos. Taburete: Sirenas y  amos del Piano Bar.

Memoria final

Mi elección fue el proyecto Aventura de Danzar. Elegí esta opción debido a queme interesaba mucho poder hacer prácticas fuera de la universidad y mas aún en este caso debido a tratarse de personas con diversidad funcional, lo cual me motivaba aún más para aprender. El objetivo de este proyecto era dar dos sesiones por parejas a personas con diversidad funcional, en una residencia externa a la Universidad de Granada. Mi objetivo era seguir aprendiendo y ampliar mis fronteras profesionales. En mi opinión está genial el hecho de ofrecer a los alumnos la posibilidad de realizar prácticas externas en el primer año de la carrera, pero en mi situación personal ha habido ciertos problemas con las sesiones que me han impedido disfrutar de este proyecto. Una de las sesiones coincidió con un examen final de la asignatura de Habilidades motrices y la otra sesión se estableció en el periodo de exámenes finales, cosa que tampoco me parece del todo correcto. "Resiliencia"